——建设工程系学科建设的新思路

    建设工程系在拟定“1999－2004年学科建设与发展规划”时，有一个明确的目标，有一
系列新的举措。
    一、基本目标
    把建工系逐步建成一个以土木工程为基础的“建筑与环境工程学院（系）”。
    从本科教育来讲，土建类专业以土木工程为龙头专业，另设城市规划、给水排水工程。
建筑环境与设备工程等专业；环境与安全类专业以环境工程为龙头专业，另设安全工程专
业；矿业类保持学院原有的本科专业。
    从研究生教育来讲，“矿业工程”、“土木工程”和“环境科学与工程”三个一级学科并
举。对“矿业工程"学科，一是积极创造条件，培育科研成果，加强队伍建设，进—步发展现
有采矿工程硕士点，并力争上采矿工程博士点；二是继续努力，力争获得安全技术与工程
硕士学位授予权；对“土木工程”学科，重点是依托采矿工程专业有关“岩土工程”方面的教
学、科研项目及科研成果，突破“岩土工程”硕士点，并瞄准下一个硕士点：市政工程；对“环
境科学与工程”学科，办好已有的“环境工程”硕士点，在科研项目档次和科研成果级别以
及师资队伍的建设上狠下功夫，几年后，向“环境工程”博士点冲击。
    二、实现目标拟采取的措施
    为了实现规划所拟定的目标，建工系准备从以下几个方面采取相应的措施：
    1．高水平的师资队伍
    根据现有的师资队伍，结合总体目标，拟定近几年的师资发展与提高的计划是：
    （1）疏通渠道，加强联系，学院、系、教研室老师共同努力，想方设法积极从外校（单位）
引进急需的高层次人才。
    （2）在确保日常教学的前提下，把教师送出去学习，其形式主要有单科进修、短期培训。
学术交流、国内外知名高校访问学者及委培在职博士生或硕士生。
    （3）深挖潜力，发展内涵，加大自己培养研究生（含在职研究生）的力度。同时，给青年
教师下任务，压担子，创造条件，使他们脱颖而出。
    （4）尽可能地多邀请一些国内外知名专家学者来学院（系）作学术报告，交流专业信息，
尤其要注意邀请那些交叉学科、边缘学科的专家学者以及来自生产第一线的高级工程技
术人员来讲学。
    2．高质量的人才培养
    在全系教师中树立人才质量第一的观念，任何教改措施必须满足这一要求。要在教
育思想（人才培养模式）、教学计划（课程体系）、教学方法（手段）、教学内容及教学效果上
下功夫，重点要突出高等工程教育。
    3．条件良好的实验基地（室）的建设
    条件良好的实验环境是理工科院校培养合格的大学毕业生的重要领地。建工系将结
合各学科的发展趋势和相对稳定的研究方向，重新调整和部署各学科实验室的建设，做到
有所为而有所不为。突出重点，体现特色，把有限的资金用在刀刃上，以环境工程和土木
工程的实验室为建设重点。尽量拓宽实验室建设资金来源的渠道，大致从以下几个方面
考虑：
    （1）尽可能争取国家或省部级的对口资金的资助；
    （2）学院每年实验设备的重点投向；
    （3）学院重点学科建设资金；
    （4）学院新上专业资金的投入；
    （5）自筹（含科研项目经费提成；鼓励课题组为本专业实验室添置设备；校友募捐）。
    4．形成具有自身特色的相对稳定的若干个研究方向
    综合分析学科点的研究方向和发展趋势，结合本系、本学科的科研队伍、科研历史和
科研特色，合理确定各学科的若干个研究方向。注重科研项目的档次，尽量争取省部级或
国家级的项目。注重科研项目的实用性，研究的成果一定要直接或间接地为生产实际服
务，决不能束之高阁；注重科研项目获奖前的培育工作，尽可能使项目做得完善些，以便获
得高级别的奖项。
    5．营造一个良好的学术氛围
    通过多种形式、多种内容的学术活动，为学科建设注入新的活力。其形式和内容主要
包括：专题学术报告；学术会议内容综述；已申报国家或省部级的科研项目（已获得批准或
未获批准）的研究意义、研究内容及研究路线的简介；科研项目阶段总结报告；教学研究探
讨；教书育人经验交流；科研项目结题报告会及学生（本科生或研究生）优秀毕业论文报告
会等。
    倡导学术争论，活跃学术空气，鼓励逆向思维，扶持创新意识。

                  (建设工程系   供稿)